一年前、入学して間もなく一人に1台ずつ貸与されたタブレット。
およそ1年間タブレットを使ってきた2年生は、そのころと比べるとずいぶん上手になりました。
今日は図工の時間にロイロノートで配られたカードに、手書き機能を使って絵を描いていました。
ペンの種類を変えたり、好きな色を選んだり、なかには半透明のマーカーを使う子もいて、ふつうに文房具の一つとして使っているんだなあと感心しました。
さっさっさー。
あっという間に仕上げていきます。
一年前、入学して間もなく一人に1台ずつ貸与されたタブレット。
およそ1年間タブレットを使ってきた2年生は、そのころと比べるとずいぶん上手になりました。
今日は図工の時間にロイロノートで配られたカードに、手書き機能を使って絵を描いていました。
ペンの種類を変えたり、好きな色を選んだり、なかには半透明のマーカーを使う子もいて、ふつうに文房具の一つとして使っているんだなあと感心しました。
さっさっさー。
あっという間に仕上げていきます。
正直に言いますと、 「本がすきじゃない子は図書室に行かない。」 、、、のです。 しかも 本校は 図書室が3階 特別教室のフロアーにあり、子どもたちの 日常生活の動線上にはありません ......。よくないです......。 ですので 、 本との出会いが本当に少ない → 読書の感動...
神宅小学校